THE EFFECT OF ENTRY SELECTION PATH AND FAMILY ENVIRONMENT ON ACCOUNTING STUDENTS’ LEARNING ACHIEVEMENT WITH LEARNING MOTIVATION AS INTERVENING VARIABLE

Fransisca Dyah Anggraini
  Erudio, Vol 6, No 2 (2019),  pp. 233-247  
DOI https://doi.org/10.18551/erudio.6-2.10
Abstract | References | Current | PDF Full Text
Viewed : 293 times

Abstract

This study discusses the Effects of Entrance Selection and Family Pathways on Accounting Learning Achievements with Learning Motivation as Intervening Variables in Student Musi Charistas Unika Palembang. The purpose of this study was to obtain empirical data on the influence of entrance selection, family environment and learning motivation as an intervening variable in students of the Accounting Study Program at UNIKA Musi Charitas Palembang. The sample used in this study was 140 students of the Accounting Study Program at UNIKA Musi Charitas Palembang.Technique sample collection in this research uses the method purposive sampling. The method of data analysis in this study uses path analysis (path analysis / AMOS). The test results show that, Entrance Selection Path (JSM) and Family Environment (LK) has a direct and significant effect on Learning Motivation (MB), Entrance Selection Path (JSM), Family Environment (LK), and Learning Motivation (MB) has a direct and significant effect on Learning Achievement (PB), Entrance Selection Path (JSM) and Family Environment (LK) has a positive and significant direct effect on Learning Achievement (PB) through Learning Motivation (MB) as an intervening variable. The advice for Higher Education should be to increase the quota for students accepted through the achievement path. Whereas for students with test paths it is recommended to increase their learning motivation so that the learning achievements obtained are not inferior to students from the scholarship track

Keywords


Entry Selection Path; Family Environment; Learning Achievement; Learning Motivation

Full Text:

PDF

References


Al Rifai, N. (2010). Attitude, motivation, and difficulties involved in learning the English language and factors that affect motivation in learning it. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 2(2), 5216-5227.https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2010.03.849

Alimudin, A. (2015). Strategi Pengembangan Minat Wirausaha Melalui Proses Pembelajaran. E-Jurnal Manajemen Kinerja, 1(1).

Almigo, N. (2004). Hubungan Antara Kepuasan Kerja Dengan Produktivitas KerjaKaryawan. Jurnal Psyche, 1(1), 50-60.

Andriani, A. (2012). Penerapan Algoritma C4.5 Pada Program Klasifikasi Mahasiswa Dropout. Seminar Nasional Matematika 2012.

Anggo, M. (2011). Pemecahan Masalah Matematika Kontekstual untuk Meningkatkan Kemampuan Metakognisi Siswa. Edumatica. Vol. 1 No. 2, 35-42).

Budiarso, N. S., Wullur, M., &Dotulong, L. O. (2015). PengaruhPersepsi, Motivasi, PengetahuanAkuntansi, Jangka Waktu Studi Terhadap Minat Melanjutkan Studi Pada Program Pendidikan Profesi Akuntansi. JURNAL RISET AKUNTANSI DAN AUDITING" GOODWILL", 6(2). https:// doi.org/ 10.1145/ 3132847. 3132886

Cynthia, L. C., Martono, T., &Indriayu, M. (2016). Pengaruh Fasilitas Belajar Dan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar Mata Pelajaran Ekonomi Siswa Kelas XII IS Di SMA Negeri 5 Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016. Jurnal Pendidikan Bisnis dan Ekonomi, 1(2).

Dalyono, M. (2015). Psikologi Pendidikan, cetakan 8. Jakarta: Rineka Cipta.

Daruyani, S., Wilandari, Y., & Yasin, H. (2013, September). Faktor-faktor yang Mempengaruhi Indeks Prestasi Mahasiswa FSM Universitas Diponegoro Semester Pertamadengan Metode Logistik Biner. In Prosiding Seminar Nasional Statistika Universitas Diponegoro 2013 (pp. 185-194). Jurusan Statistika Undip.

Devi, E. K. D. (2009). Analisis Pengaruh Kepuasan Kerja Dan Motivasi Terhadap Kinerja Karyawan Dengan Komitmen Organisasional Sebagai Variabel Intervening (Studi Pada Karyawan Outsourcing PT Semeru Karya Buana Semarang). Unpublished Thesis. Semarang: Universitas Diponegoro.

Editor, L. (2013). Problem Psikologi dan Intervensinya. Procedia Studi Kasus Dan Intervensi Psikologi. Vol. 1, No. 1.

Eggen, P. & Kauchak, D. (2010). Educational Physcology: Windows on Classrooms (Eighth edition). UK: Pearson Education International

Greenwald, A. G., Brock, T. C., & Ostrom, T. M. (Eds.). (2013). Psychological foundations of attitudes. Cambridge: Academic Press. https://doi.org/10.1016/b978-1-4832-3071-9.50012-x

Hamalik, O. (2009). PerencanaanPengajaranBerdasarkanPendekatanSistem. Cet-8. Jakarta: BumiAksara.

Hanafi, B. D., & Yohana, C. (2017). Pengaruh Motivasi, Dan Lingkungan Kerja, Terhadap Kinerja Karyawan, Dengan Kepuasan Kerja Sebagai Variabel Mediasi Pada PT BNI Life Insurance. Jurnal Pendidikan Ekonomi Dan Bisnis (JPEB), 5(1), 73-89. https:// doi.org/ 10.21009/ jpeb.005.1.6

HandayaniTyas, E. (2012) MEMUPUK SEMANGAT ENTREPRENEURSHIP & EDUPRENEURSHIP. Jurnal Manajemen, 01 (01).http://eprints.binus.ac.id/id/eprint/30775

Haryono, E., & Akhdinirwanto, W. (2014). Ashari. 2014. Pengaruh Keaktifan Berorganisasi dan Konsep Diri terhadap Indeks Prestasi Mahasiswa Program Studi Pendidikan Fisika Universitas Muhammadiyah Purworejo Tahun Akademik 2013/2014. Jurnal Radiasi, 4(1), 77-80.

Jayadi, A. R., &Purwanti, L. (2013). Pengaruh Kecerdasan Emosional Dan Perilaku Belajar Terhadap Pemahaman Akuntansi (Studi pada Mahasiswa Akuntansi Program S1 Universitas Brawijaya). Jurnal Ilmiah Mahasiswa FEB, 2(1).

McCombs, B. (2012). Developing responsible and autonomous learners: A key to motivating students. Retrieved from American Psychological Association: http://www.apa. org/education/k12/learners.aspx.

Mudjijanti, F. (2012). Pengaruh tes masuk berdasarkan nilai ujian nasional (UN) terhadap prestasi belajar siswa (Studi kasus di SMUK St. Bonaventura Madiun). Widya Warta, 35(2).

Munib, A. (2017). Konsep Fitrah Dan Implikasinya Dalam Pendidikan. Jurnal PROGRESS: Wahana Kreativitas dan Intelektualitas, 5(2), 223-241. https://doi.org/ 10.31942/pgrs.v5i2.2611

Musnadi, S., & Majid, M. S. A. (2018). PENGARUH MOTIVASI KERJA, LINGKUNGAN KERJA, DAN BUDAYA ORGANISASI TERHADAP KINERJA KARYAWAN DAN DAMPAKNYA PADA KINERJA BANK ACEH SYARIAH DI KOTA BANDA ACEH. Jurnal Magister Manajemen, 2(1), 115-122.

Nasrun, A. R. (2015). Psikologi Belajar. Al-Fikrah: Jurnal Kependidikan Islam IAIN SulthanThaha Saifuddin, 6.

Nurhidayah, D. A. (2016). Pengaruh Motivasi Berprestasi dan Gaya Belajar terhadap Prestasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Matematika SMP. Jurnal Dimensi Pendidikan Dan Pembelajaran, 3(2), 13-24. https://doi.org/ 10.2426/ DPP.V3I2.%Y.PP%

Purwanto, N. (2000). Prinsip-Prinsip dan Teknik-Teknik Evaluasi Pengajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Riyani, Y. (2015). Faktor-faktor yang mempengaruhi prestasi belajar mahasiswa (studi pada mahasiswa Jurusan Akuntansi Politeknik Negeri Pontianak). http://repository.polnep.ac.id/xmlui/handle/123456789/354

Sabirin, M., Rivilla, S. R., &Assidiqi, H. (2014). Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Prestasi Belajar Mahasiswa PMTK Fak. Tarbiyah dan Keguruan IAIN Antasari. Tashwir, JurnalPenelitian Agama dan Sosial Budaya, 1(1). https://doi.org/10.18592/jt.v1i1.159

Saleh, M. (2012). Pembelajaran Kooperatif dengan Pendekatan Pembelajaran Matematika Realistik (PMR). Jurnal Pendidikan Serambi Ilmu, 13(2).

Sardiman, A. M. (2011). Interaksi dan motivasibelajarmengajar. Jakarta: Rajawali Press. https://doi.org/10.1016/j.bjps.2007.11.059

Sari, E. N. (2013). Bimbingan Mereduksi Kecemasan Akademik Peserta Didik Melalui Teknik Self Affirmation (Penelitian Pra-Eksperimen Terhadap Peserta Didik Kelas X SMA Lab-School UPI Bandung Tahun Ajaran 2011/2012). Jurnal Antologi UPI, 1(1).

Setiyaningsih, A. (2013). Hubungan antara minat masuk jurusan DIII kebidanan dan motivasi belajar dengan prestasi belajar mahasiswa. Bidan Prada: Jurnal Publikasi Kebidanan Akbid YLPP Purwokerto, 4(01).

Singarimbun, M. & Effendi, S. (2006). Metode Penelitian Survei, LP3ES. Jakarta: PT Pustaka LP3ES Indonesia.

Slameto, S. (2015). Pembelajaran Berbasis Riset Mewujudkan Pembelajaran Yang Inspiratif. Satya Widya, 31(2), 102-112. https://doi.org/10.24246/j.sw.2015.v31.i2.

Snyder, C., & Lopez, S. (2007). Positive psychology: the scientific and practical explorations of human strengths. Sage Publications. https://doi.org/ 10.1016/ j.colsurfb. 2011.01.017

Sugiyono, P. D. (2013). Metode Penelitian Manajemen. Bandung: Alfabeta, CV. https://doi.org/ 10.1177/004057368303900411

Suherman, E. (2008). Model belajar dan pembelajaran berorientasi kompetensi siswa. Educare, 5(2).

Supomo, B. & Indriantoro, N. (1998). Pengaruh Struktur dan Kultur Organisasional terhadap Keefektifan Anggaran Partisipatif dalam Peningkatan Kinerja Manajerial: Studi Empiris pada Perusahaan Manufaktur Indonesia. Kelola, 7.

Tania, A., &Sutanto, E. M. (2013). Pengaruh Motivasi Kerja Dan Kepuasan Kerja Terhadap Komitmen Organisasional Karyawan Pt. Dai Knife Di Surabaya. AGORA, 1(3).

Tu’u, T. (2004). Peran disiplin pada perilaku dan prestasi siswa. Jakarta: Grasindo, 82.

Uno, H. B. (2014). Teori-Teori Motivasi dan Pengukurannya. Jakarta: Bumi.

Utami, A. P., Sudarsih, K., &Budiwati, T. (2018). PENGARUH METODE PENERIMAAN MAHASISWA JALUR UMUM DAN PMDK TERHADAP PRESTASI AKADEMIK DI STIKES WIDYA HUSADA SEMARANG. JurnalIlmu dan TeknologiKesehatan, 6(1).

Weber, M. (2011). Methodology of Social Sciences. New York: Routledge, https://doi.org/10.4324/9781315124445

Widowati, S. N. D. (2013). Hubungan antara Pola Asuh Orang Tua, Motivasi Belajar, Kedewasaan dan Kedisiplinan Siswa dengan Prestasi Belajar Sosiologi Siswa Kelas XI SMA Negeri 1 Sidoharjo Wonogiri. SOSIALITAS; Jurnal Ilmiah Pend. Sos Ant, 3(2).

Wikarya, Y. (2011). Komparasi Hasil Belajar Mahasiswa FBS UNP Padang Berdasarkan Jalur Masuk Perguruan Tinggi. Komposisi: Jurnal Pendidikan Bahasa, Sastra, dan Seni, 12(2). https://doi.org/10.24036/komposisi.v12i2.3923

Yuliani, P. (2014). Pengaruh fasilitas belajar, pengelolaan kelas, dan lingkungan keluarga terhadap hasil belajar ekonomi melalui motivasi belajar siswa Kelas XI MA AL-Asror Kota Semarang. Economic Education Analysis Journal, 3(1).




DOI: https://doi.org/10.18551/erudio.6-2.10

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2020 Erudio Journal of Educational Innovation

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.